Trường THCS Vĩnh Thạnh Trung

Là giáo viên giảng dạy, điều trăn trở đối với tôi là làm sao nâng cao chất lượng bộ môn tin học nhất là học sinh khối 6. Bởi vì các em là học sinh đầu cấp chưa làm quen được phương pháp dạy và học ở lứa tuổi THCS.

Hoạt động khởi động trong các tiết học ngày càng được quan tâm, chú trọng vì nó góp phần cho tiết học thêm sinh động, tạo hứng thú cho học sinh tích cực tham gia các hoạt động khác, giúp các em bước đầu hình thành kiến thức mới, ôn tập những nội dung đã được chiếm lĩnh. Ngày nay, việc áp dụng nhân vật AI để giới thiệu trò chơi tương tác trong môn Tin học cấp THCS là một hướng đi mới nhằm tăng tính hào hứng và hiệu quả trong học tập.

Báo cáo chuyên đề Lê Thị Kim Thảo

Báo cáo chuyên đề Nguyễn Thị Yến Nhi

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ GVG CẤP HUYỆN 2025

Trong bối cảnh cuộc Cách mạng Công nghiệp 4.0 đang diễn ra mạnh mẽ, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giáo dục đã trở thành một yêu cầu cấp thiết. Trong quá trình giảng dạy, tôi đã gặp nhiều thách thức trong việc quản lý thông tin, theo dõi tiến độ học tập và đặc biệt là tạo ra một môi trường học tập hấp dẫn cho học sinh.Tôi nhận thấy Padlet và phần mềm Beeclass đã giải quyết nhiều vấn đề mà giáo viên thường gặp phải. Là một nền tảng tương tác đa chiều, kết nối giáo viên, học sinh và phụ huynh trong một hệ sinh thái giáo dục số. Đây cũng là một minh chứng cho sự cần thiết của việc đổi mới phương pháp giáo dục, hướng tới một nền giáo dục hiện đại, đáp ứng được nhu cầu của xã hội trong thời đại số. Đó là lý do mà tôi đã chọn đề tài: “Ứng dụng Padlet và phần mềm Beeclass để quản lý lớp học và tạo động lực học tập cho học sinh.”

 Trong bối cảnh nền giáo dục ngày càng phải đối mặt với những thách thức về phương pháp giảng dạy và học tập hiệu quả, việc áp dụng công nghệ vào giảng dạy là một nhu cầu cấp thiết. Công nghệ không chỉ mang đến các công cụ hỗ trợ học sinh tiếp cận kiến thức nhanh chóng, mà còn tạo ra những cơ hội mới để cải thiện phương pháp giảng dạy, nâng cao sự sáng tạo và khả năng hợp tác trong quá trình học.

Chuyên đề tập trung phân tích vai trò và hiệu quả của việc lồng ghép các trò chơi vào phần khởi động của tiết học Toán, là báo cáo chuyên đề tháng 1 năm 2025 của cô Cao Thị Uyên Thanh, giáo viên tổ Toán - Tin, Trường THCS Vĩnh Thạnh Trung.

Chuyên đề “Hướng dẫn học sinh xây dựng kế hoạch học tập và học tốt môn Toán” là một sáng kiến đổi mới phương pháp giảng dạy, nhằm nâng cao chất lượng học tập môn Toán cho học sinh. Thông qua các giải pháp cụ thể, thiết thực, chuyên đề góp phần định hướng cho học sinh biết tự xây dựng kế hoạch học tập phù hợp với năng lực bản thân, đồng thời tạo động lực và tinh thần vượt khó trong học tập.

Chuyên đề “Hoạt động nhóm trong thực hành và trải nghiệm” được thực hiện với mục tiêu phát triển năng lực học sinh thông qua các hoạt động học tập tích cực, hợp tác và gắn với thực tiễn. Thông qua việc học sinh làm việc nhóm để đo chiều cao một vật hay khoảng cách giữa hai vật, chuyên đề góp phần hình thành kỹ năng thực hành, tư duy logic và tinh thần hợp tác, đồng thời tạo cơ hội để học sinh trải nghiệm toán học trong đời sống.

Chuyên đề “Tạo hứng thú cho học sinh trong giờ học môn Toán thông qua hoạt động khởi động” hướng đến mục tiêu đổi mới phương pháp giảng dạy, giúp học sinh tiếp cận môn Toán một cách tích cực, chủ động. Việc thiết kế hoạt động khởi động sinh động, gắn kết nội dung bài học đã góp phần khơi gợi niềm yêu thích và tinh thần học tập của học sinh ngay từ những phút đầu tiết học.

Chuyên đề “Dùng vật liệu tái chế gấp hộp quà tặng” là hoạt động thực hành và trải nghiệm nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức Hình học vào thực tiễn. Đây là một hoạt động giáo dục tích hợp, gắn lý thuyết với ứng dụng đời sống, phát triển kỹ năng tư duy, sáng tạo, làm việc nhóm và bảo vệ môi trường.

Chuyên đề “Hoạt động nhóm với ứng dụng công nghệ thông tin” là sáng kiến đổi mới phương pháp dạy học, giúp học sinh chủ động khám phá kiến thức thông qua việc kết hợp giữa làm việc nhóm và sử dụng các công cụ CNTT như PowerPoint, Canva. Phương pháp này góp phần tạo môi trường học tập năng động, phát triển toàn diện năng lực học sinh.

Danh mục sách giáo khoa lớp 6, lớp 7, lớp 8, lớp 9 sử dụng trong năm học 2024-2025

Lựa chọn được bộ sách giáo khoa lớp 9 thể hiện đúng và đầy đủ mục tiêu, nội dung của chương trình môn học bảo đảm tính cơ bản, khoa học, thiết thực, phù hợp với đặc điểm của địa phương và năng lực của học sinh; phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại nhà trường.